有关教育名言合集15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都对那些经典的名言很是熟悉吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？下面是小编为大家收集的有关教育名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有关教育名言11、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
2、短暂的瞬间，漫长的永远。
3、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
4、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
5、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
6、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
7、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。
8、爱的，不爱的。一直在告别中。
9、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
10、一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。
有关教育名言21、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
2、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
3、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
4、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
5、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
6、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
7、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
8、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
9、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
10、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
11、不要在已成的事业中逗留着！巴斯德
12、学习永远不晚。高尔基
13、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向
14、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
15、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
16、具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒
17、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
18、一切假知识比无知更危险。肖伯纳
19、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基
20、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿
21、知识就是力量。培根
22、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊
23、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
24、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
25、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
26、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
27、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
28、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
29、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
30、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
31、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
32、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
33、书是人类进步的阶梯。高尔基
34、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生
35、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦
36、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
37、生活便是寻求新的知识。门捷列夫
38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰
39、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
40、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
41、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子
42、好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生
43、好奇心造就科学家和诗人。法朗士
44、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
有关教育名言31、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越 ……此处隐藏22092个字……
50、诚实地评价自己对孩子的感情。
51、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
52、让孩子有机会真正作决定。
53、帮助孩子成为有个性的人。
54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
57、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
59、运动贵有恒，饮食贵有节。
60、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
61、没有体谅和信任，便没有友谊。
62、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
63、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
65、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
66、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
67、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
68、教是为了不教；管是为了不管。
69、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
70、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
71、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
73、一切变坏都是从不劳动开始。
74、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
75、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
77、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
78、您的孩子是非常可爱的。
79、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
81、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
82、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
83、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
84、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
85、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
86、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
有关教育名言141 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
2 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
4 与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
5 永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
6 欲的培养是教育的关键。
7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
8 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
9 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
10 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11 好笋出好竹，好师出好徒。
12 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
13 只有爱屋及乌，才是真爱学生。
14 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
15 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
16 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
17 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
18 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
19 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
20 学高为师，身正为范。
21 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
22 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
23 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
24 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
27 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
29 些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
30 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
31 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
32 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
33 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。
34 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
有关教育名言151、学习是享受。
2、学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
3、学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
4、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
5、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
6、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
7、多和学生商议。
8、班级管理的两大宝：民主化和科学化。
9、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
10、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
